Videoreflexe je jedním z nejúčinnějších rozvojových nástrojů, který je technologicky i časově snadno dostupný, protože řada učeben je vybavena kamerou. Videoreflexe je vhodná pro ty, kteří chtějí svou výuku podrobit opravdu hluboké analýze s oporou o data.

Videoreflexí nás může provést i kolega či kolegyně, případně také expert(ka) na vysokoškolskou pedagogiku. Často si ale vystačíme sami, pokud již máme alespoň základní dovednosti v reflexi výuky a víme, co je podstatné (a nezabýváme se podružnostmi). Na začátku sledování videa je dobré položit si otázku, jejíž odpověď budeme následně ve videu hledat. Pro videoreflexi můžeme vybrat libovolnou lekci, případně takovou, kterou jsme si oblíbili (abychom pojmenovali a blíže prozkoumali své silné stránky), nebo takovou, která nás z nějakého důvodu trápí (a potřebujeme zjistit, čím by to mohlo být).

Sledování sebe samých na videu zpočátku může být emocionálně náročné – to je přirozená první fáze tohoto procesu. Jakmile ji překleneme, uvidíme se tak, jak nás vidí studující, anebo tak, jak by nás mohli vidět analytici či analytičky – můžeme se totiž pustit do počítání. Například: kolik otázek jsem položil(a) a na kolik jsem dostala odpověď obsahující argument a jsem s tímto počtem spokojen(a)?