Experti a expertky na vysokoškolskou pedagogiku se pravděpodobně nebudou primárně zabývat obsahem výuky, ale především její formou a strukturou. Někteří se specializují na určité pedagogické dovednosti, jako je například budování dobré atmosféry, efektivní výuková komunikace, formativní hodnocení a tak dále, většinou však zvládnou jakékoliv pedagogické téma. Zároveň nabízejí profesionální pohled na kvalitu nastavování výukových cílů, jejich párování s metodami výuky a způsoby hodnocení.

Experti a expertky se nebudou zabývat podružnostmi a půjdou rovnou k jádru věci. Mohou nám poskytnout jak popisnou zpětnou vazbu, tak nás mohou provést reflexí. V případě nouze dokážou navrhnout konkrétní strategie a alternativní postupy při řešení našich obtíží, které dokážou zasadit do kontextu naší výuky. Budou nás motivovat k tomu, abychom odhalili a pojmenovali své silné stránky, na kterých budeme výuku dále stavět, protože nejlépe vědí, že se rozvíjí právě to, čemu věnujeme pozornost.

Expertní návštěvy ve výuce jsou zde pro ty, kteří to se svým rozvojem myslí opravdu vážně. A pokud nám tato spolupráce bude vyhovovat, může (po domluvě) přerůst v odborný mentoring.